Teoriasde aprendizagem contribuem para a nossa compreensão sobre como as medias podem ser apresentadas para uma aprendizagem eficaz e desempenho, em especial as teorias que se baseiam nas ciências cognitivas, o estudo de como o conhecimento é adquirido. Quatrorelacionadas com as teorias de aprendizagem importante para designers e pesquisador são resumidas: (1) a teoriade processamento de informação (2) teoria da dupla codificação (3) teoria carga cognitiva (4) modelode memória de Baddeley (Figura 8.2).
A teoria de processamento da informaçãofornece uma visão geral e de perspectiva da estrutura de memória importantes para a compreensão do significado da teoria da dupla codificação, a teoria da carga cognitiva e modelo de memória de Baddeley.
Figura 8.2 Relação das quatro teorias de aprendizagem importantes ao design instrucional
Quatro relacionadas com as teorias de aprendizagem importante para designers e pesquisador são resumidas:
(1) a teoria de processamento de informação
(2) teoria da dupla codificação
(3) teoria carga cognitiva
(4) modelo de memória de Baddeley (Figura 8.2).
A teoria de processamento da informação fornece uma visão geral e de perspectiva da estrutura de memória importantes para a compreensão do significado da teoria da dupla codificação, a teoria da carga cognitiva e modelo de memória de Baddeley.
Figura 8.2 Relação das quatro teorias de aprendizagem importantes ao design instrucional
Emanuel Silva